六实小幼儿园游戏观察记录--晨间活动
观察日期:2020年6月23日
观察地点:活动室
观察对象:全体幼儿
记录教师:小四班葛凡
观察实录:
晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后，我说:小朋友，我们准备走圈圈了同时，电脑里放的音乐只见孩子们很快的到了走线的开始处我走在了前面，一开始，还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在了后面构成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈孩子们开心极了。之后，我们进行谈话活动，这天我们的题目是开心的事我先说了起来，之后让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了这天分享愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几次，多和同伴们拥抱，而且还要说:我喜欢你孩子们很快的与同伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在我耳边轻轻说:老师，我喜欢你这是些多么可爱的孩子呀!
教师思考：作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给我的惊喜，他们每一天都在成长，都在进步。
在这天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向老师表达自己的爱。
幼儿游戏观察记录方法
幼儿游戏的观察记录方法有：整体观察法、定点观察法、追踪观察法。
1、 整体观察法
教师在整个游戏时间段里对全班幼儿依次轮流进行观察。此方法适合于大致了解全班幼儿的游戏情况，如可以了解开展了哪些游戏主题、幼儿扮演了什么角色等。一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
2、定点观察法
教师可以固定在某个游戏区域进行观察，只要在此区域游戏的幼儿都可以作为观察的对象。
此方法适合于了解某区域幼儿的游戏情况，了解幼儿的现有经验以及他们的兴趣点、幼儿之间交往、游戏情节的发展以及幼儿在游戏中的种种表现，使教师的指导能有的放矢。一般常在游戏过程中使用。
3、 追踪观察法
教师在游戏开始时确定1~2名幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的各种情况，固定人而不固定点。此方法适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平以及与同伴的交往情况。一般在游戏过程中使用。
幼儿游戏的特点
1、幼儿游戏具有趣味性
幼儿游戏具有趣味性，它能吸引幼儿的注意力，让他们自由地表达自己的想法，探索周围事物。通过加入趣味时尚的元素，例如卡通动漫，幼儿可以模仿和体验。这种形式的游戏不仅能满足幼儿的身心需求，还能给他们带来快乐和成就感。
2、幼儿游戏具有社会性
幼儿游戏具有社会性，它是通过想象和模仿来反映和扩展现实生活中的事物。游戏不仅提供了丰富的知识和经验，还能帮助孩子建立对社会的认知和理解。通过游戏，幼儿可以学习他人的动作行为，体验不同的生活情景，培养社交能力和创造力。
游戏还可以帮助孩子建立自信，发展合作意识，提高社交能力和解决问题的能力。总之，幼儿游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式，能够对幼儿的认知和发展产生积极的影响。