一、幼儿园小班手指游戏 咕噜咕噜变 反思
活动目标：
1.引导幼儿认识五指。
2.喜欢跟着教师做手指游戏。
活动准备：
地毯、指偶(用卡纸和皱纹纸制作的手指宝宝)、幻灯片、幼儿围坐在教师周围。
活动过程：
1. 导入：(教师提前把指偶戴在手指上)播放幻灯片孙悟空
师：“小朋友，你们看谁来了?”幼：“孙悟空。”
师：“对，是孙悟空，孙悟空会七十二变，今天孙悟空要给小朋友变一个礼物，你们看是什么?接着教师模仿孙悟空的样子拔根猴毛，一吹，变出手指宝宝。
师：”你们看看孙悟空变了什么呀?你们认识他吗?幼：“不认识”“那么我来介绍一下吧”小朋友们，你们好!我是手指宝宝。
2. 教师带领幼儿认识五指
师：“我们来看一看手指宝宝有几个兄妹?一、二、三、四、五。他们五个还都有自己好听的名字呢!你们想知道他们都叫什么名字吗?”幼：“想”
师：“你好我是“大拇指”教师同时伸出大拇指和幼儿的大拇指亲一亲，
你好我是“食指”同时伸出食指和小朋友的食指亲一亲。
你好我是“中指”……
你好我是“无名指”……
你好我是“小指”……
(在介绍五个手指时，教师要变换不同语气。)
3.教师带领幼儿念手指歌，加以巩固对五个手指的认识
师：“关于手指呀!老师这儿还有一个好听的儿歌呢!你们想不想听一听呀!”
幼：“想”师：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、来看戏，手心、手背，心肝宝贝。”“这个儿歌好听吗?”“好听，你们愿意学一学吗?”“愿意。”
教师来领幼儿再次念一遍儿歌。教师念一句，幼儿念一句。并加上合适的动作。
4.引导幼儿跟老师做手指游戏
师：“可爱的手指宝宝还给我们带来了精彩节目呢!你们想看吗?”
教师用双手握拳，做双臂环绕的示范动作。当说到“咕噜咕噜----变”时，用大拇指、食指、或中指分别变出手枪、剪刀等。
“咕噜咕噜------变”，小朋友这是什么?“对，手枪。一起来，咕噜咕噜变手枪，啪啪!”
“变出一个杯子，想喝什么?请你喝一杯，再喝一杯。”
“咕噜咕噜---变剪刀，大家一起来剪一剪。”
“咕噜咕噜---变小兔，小兔蹦蹦跳”。
“咕噜咕噜----变小猫，喵喵喵”
5.指导幼儿听指令玩“咕噜咕噜变”游戏
全体起立，教师说指令，宝宝用小手做相应的动作，如变枪(剪刀、刷刷牙等)并说一说用哪个小手指变的。
“咕噜咕噜---变剪刀，咔咔，给宝宝剪剪头发，真干净。”
“咕噜咕噜----变小猫，喵喵喵。”
6.活动结束
师：“小朋友们，手指宝宝有些累了，要回家了，我们一起和他说再见吧!”
幼：“手指宝宝再见!”另一位老师戴指偶说：“小朋友再见!”
二、幼儿的手指游戏老师应该怎么教育
时间：可以利用游戏环节、餐前活动、导入活动、或者活动与活动衔接的时候玩手指游戏。
形式：可以是教师做，孩子跟着学；或者教师讲解，然后把儿歌内容穿起来，再加入手的动作。
儿歌：
《五只猴子》
五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。
（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）
四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。
（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）
三 二 一
直到全部吃掉
更多儿歌 可以在《手指游戏大全》里面找。他有儿歌念白，也有动作说明。
三、有一个关于手指的游戏
每只手指头，都各具有使命、表情及性格。所以当您一直凝视着手指头时，在不知不觉中会产生一种怜爱之心。
在手指上有两个指关节向外突出，有些人比较粗大，也有些人比较平滑。指关节高的人，主富有思考力、做事谨慎小心，不会与人当面争执，但却会利用时机做出令人吃惊的大胆行为。
第一关节较高的人，主处事有条理、有组织，具说做就做，毫不怠慢。第二关节较高的人，表示喜欢注意琐碎的细节，且具有洁癖。
第一、第二关节都很粗大的人，主为人谨慎，反应敏捷，且具有随机应变的本能。
至于指关节平滑的人，主聪明机智、感觉敏锐、处事迅捷，但很难得到圆满的结果。
下面请看你的>>>>
拇指：
是表现其人的意志强弱的判断力。拇指大而浑厚的人，主品格高不尚、健康长寿，且经常居于领导地位。
食指：
是表现其人的名誉欲，向上心及感受性的优劣。食指比其他手指粗而长的人，主自信力和向上心很强，且具有政治的头脑，所以经常居于领导的地位，也具有在事业方面成功的资质。
中指：
在五指中长的最长，同时也是表现思虑强弱之处。中指比普通粗又长的人，主处事谨慎小心、不擅长社交活动，而喜欢独自思索的宁静生活。唯女性若是如上图一样，从第二关节起有下降线出现的话，表示患有不妊症。