近年来，随着虚拟货币市场的波动，虚拟货币“挖矿”活动死灰复燃，并悄然渗透至教育领域，部分机构和个人受利益驱动，利用学校、科研单位的网络资源、算力设备及场地条件进行挖矿，不仅扰乱了正常的教育教学秩序，更带来了严重的网络安全风险、能源浪费问题及价值观偏差，对教育事业的健康发展构成严峻挑战，为此，教育领域虚拟货币挖矿整治行动势在必行，必须多措并举，为教育生态“清淤排险”。
虚拟货币挖矿对教育领域的多重危害
虚拟货币“挖矿”本质是通过大量计算竞争记账权，以获取虚拟货币奖励的过程，其高能耗、高风险、高投机性的特征，与教育领域“立德树人、安全有序”的核心要求格格不入。
冲击教育教学秩序，侵占公共资源，部分学校管理人员或教职工利用校园网、实验室服务器、高性能计算机等教学科研设备进行挖矿，导致网络拥堵、系统负荷过重，直接影响正常的教学科研活动，更有甚者，学生群体受“暴富”诱惑，使用个人电脑接入校园网参与挖矿，不仅占用学习时间，还可能因不当操作引发设备故障，造成资源浪费。
埋藏网络安全风险，威胁数据安全，挖矿活动往往需要下载不明软件、连接境外服务器，极易导致病毒入侵、黑客攻击，使校园网面临数据泄露、系统瘫痪的风险，教育领域存储着大量师生个人信息、科研成果及敏感数据，一旦被窃取或滥用，后果不堪设想。
助长投机浮躁心态，偏离育人初心，虚拟货币挖矿的“高收益”诱惑，容易让部分师生陷入“一夜暴富”的幻想，忽视知识的积累和能力的提升，与教育培养“德智体美劳”全面发展人才的宗旨背道而驰，尤其对价值观尚未成熟的学生而言，这种投机心理可能扭曲其对劳动价值的认知，滋生功利主义倾向。
违背绿色低碳理念，造成能源浪费，挖矿活动需消耗大量电力，据研究，单个比特币挖矿年耗电量相当于一个中等家庭数十年的用电量，教育机构作为社会公共资源，理应践行绿色低碳发展理念，而挖矿的能源消耗与“双碳”目标及节约型校园建设要求严重冲突。
教育领域虚拟货币挖矿的滋生土壤与整治难点
虚拟货币挖矿在教育领域渗透，既有技术层面的隐蔽性，也有利益驱动的诱因，更暴露出部分单位和个人安全意识薄弱、监管机制不完善等问题。
技术隐蔽性强，监管难度大，挖矿程序常通过“挂马”“捆绑软件”等方式植入，或利用闲置设备在后台运行，不易被察觉，部分行为主体甚至使用加密工具、代理服务器等技术手段规避监管，增加了发现和取缔的难度。
利益诱惑与侥幸心理作祟，校园内闲置的计算资源（如实验室服务器、学生电脑的算力）被视为“低成本”挖矿工具，部分人员认为“偷偷挖矿不会被发现”，或试图通过挖矿牟取私利，忽视了行为违规性与潜在风险。
